兰，三两句说完，就将位置让了出来。
王永笑呵呵的点点头，重新戴上眼镜，看向其他人。
两名学生一横一竖的挤占了杨锐刚才的位置，并递上纸条。
除了杨锐，王永要求其他学生，都必须用纸条的形式，提交问题，这样做的好处很明显，书面语更容易阐述问题，也更不容易出现细节错误。另一方面，较难的问题写在纸条上，可容教授多次阅读以思考——教授并非神仙，总有困难和答不出来的问题。
王永将纸条收到了手里，稍微拿远一点，再细看。
这时候，杨锐却是想到点什么，又挤了回来，默默站在一边，等王永先解决两个问题再说话。
杨锐高大健壮，能比普通围观群众高一个头都不止，王永一眼就看到了他。
比起其他同学，王永明显更重视杨锐，摘下眼镜，问道：“还有问题吗？”
杨锐向两边不好意思的抱拳拜一拜，道：“王教授，我最近想在家多呆一段时间，我想了解一些外源激素的资料，能介绍我两本书吗？”
外源激素是给牛胚胎移植用的，杨锐虽然有现成的答案可以用，但也得经过实验。
王永本人是生物系的教授，却是化学系的出身，正是所谓的复合型人才，外源激素这种问题，正是他的专长，因此，只是几秒钟的思考，王永就点点头，道：“外源激素的话，我推荐你读胡安德的书，学校图书馆就有他的讲义，是全英文的，你应该能读懂。”
“好的。”杨锐记了下来。
“外源激素的话，是你的遗传工程实验室准备用是吗？”王永又多问了一句。
杨锐点头说是。
“这方面我还有所了解。”王永略斟酌语言，就此描述了起来。
再旁的学生，有的听的津津有味，有的就显的不耐烦了。
尤其是同班的耿健，他原本就对杨锐的特殊待遇所不满——应该说，贫下中农出身的耿健，是反对一切不公平行为的。
这时候，杨锐独享王教授的答疑时间，更是令耿健不爽。
不过，大学里的答疑并不是必然会有的福利，教授原本就是挑选问题而回答，简单言之，谁的问题更具有回答的价值，他就回答谁的问题，而不会回答所有的问题。
围在教授身边的人，虽然也指望着教授能回答自己的问题，但站在这里，更多的意义，还是听别人的问题，以及教授给与他人的回答，从而查遗补缺，对比自身的缺失。