”
“什么意思？”布鲁斯立刻就来了兴趣，他把身体前倾，看着莱克斯说：“难在哪儿？”
莱克斯张了一下嘴，略作思考之后，没有立刻回答，而是反问布鲁斯：“你怎么突然开始思考这个问题了？”
布鲁斯深深的叹了口气，想起了昨晚的情形。
他来拜访席勒，走的是老路线，就是先从侧面的墙壁上房顶，然后再从房顶跳到后花园的树上，但是他没想到，就算没穿蝙蝠套装，雨衣的帽子也会被树枝刮住，默克尔把他放下来的时候，布鲁斯能够明显感觉到席勒正有气没处撒。
看到席勒桌子上摆的笔记本电脑，布鲁斯还是感到很高兴的，毕竟那是他研发的电子设备，而且开机动画还有蝙蝠。
可他没想到这正是让席勒生气的导火索，席勒把布鲁斯拎到了桌子前，向他展示这台电脑有多么难用。
但布鲁斯却觉得很莫名其妙，他之前从席勒口中听到过很多他对于电子设备的构想，布鲁斯认为那种理念非常超前，因此他觉得这位教授不像是那种不接受先进设备的老古板，更不会是连电脑都摆弄不明白的电子白痴。
在布鲁斯看来，电脑有什么难用的？进入界面、输入代码、跳转到程序，这难道不是已经比在档案室漫无目的的查找资料方便了几十上百倍吗？
布鲁斯和席勒就此产生了一些分歧，布鲁斯认为电脑是个专业的工具，使用工具来完成工作是需要有一些学习成本的，这就和学习开车一样，不然为什么要考驾照呢？
人们总需要记住一些基础规则，才能够更流畅地运用新的设备，就像司机必须记住刹车和油门在哪边、挂挡的档位以及路牌标识等等，人类就是这么过来的，那么有关电脑的使用方法需要一定的学习也是很正常的。
但席勒却又提出了一种超前的概念，简单来说就是，让电脑的操作简单到三岁小孩都会用，将学习成本降到最低，不但要让所有人都会操作，最好能让人不用操作，电脑自己操作自己。
布鲁斯并不喜欢这种理念，他认为如果网络的使用没有门槛，那么人类一定会进入一个相当糟糕的信息爆炸时代，人类将被网络支配而不是支配网络。
布鲁斯并不认为让所有人都接入网络是一件好事，舆论有时是伤人的利器，而如果三岁小孩都能握住这把刀，又要如何保证人类不会把时间消耗在无意义的虚拟战争上呢？
最后，席勒没有继续试图说服布鲁斯，因为这个年代就是如此，人们对于电子