样的变化，应该是因为林锦鸿的到来，他觉得，如果在省教育厅还有谁能影响自己接任省教育厅厅长之位的话，那么这个人必定是林锦鸿，而不是其他人。
薛文秋的想法很好，可惜，他等了好久，林锦鸿始终低着头，没有言，薛文秋觉得自己的耐心在慢慢的消失，如果让会议就此冷场，自己的脸还往哪搁呢。他忍耐不住，终于咳嗽了一声，清了下嗓子，引起众人的注意，缓缓的道：“同志们，刚才朱厅长说过，这次会议只报忧不报喜，我觉得朱厅长的这种提法很好，很具有创新精神。当下的社会，有哪个会议还会报忧不报喜呢，就算之前，我们的会议也大都是报喜不报忧的。既然有这个提法，那么我就按照领导的要求我们在省教育改革中存在的问题吧。”
“改革，就是改掉旧的、不合理的部分，使之更合理完善。按照字面上的意思理解，这改革会使一部分人丧失既得的利益，同时会使原来手中没有权利的人重新获得一部分权利。由此可见，改革不是件容易的事情，会得罪一部份人，这一部分人为了不使自己手中的权力白白丢失，必定要千方百计的去阻止改革，将改革引入歧途，于是改革产生了问题。”
说到这，薛文秋喝了口茶，“要想解决问题，那么我们就要从根源上去掘问题，什么是根源呢。就是我们的教育改革会使哪些人丧失了手中的权力，只要我们去监督这些人，我们也就找到了根源。接下去的问题就好办多了，这是改革解决问题的总体思路。有这样的总体思路引导我们去改革，我们就能少走一些歪路，就能使改革顺利进行。下面我分析一下，改革到底会使哪些人失去既得的利益。教育改革包括了方方面面，但是有三点是必须要追求的，一是实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，以及提高高等教育的入学率。从这一点上看，我们可以现，要想普及教育，那么加大教育投资这是不可避免的，加大对教育的投资，会使得当地的政府财政支出有大幅度的提升，政府部门领导会认为加大对教育的投入，会延缓当地经济的展……”
坐在后面的林锦鸿一听到薛文秋说这话，就知道他是冲着自己来了，林锦鸿抬头，果然见薛文秋的眼神正向这边看来。两人的视线刹那间在空中碰撞，擦出火花。薛文秋没想到林锦鸿在这个时候刚应战，感觉有些意外，不过，他的嘴边很快的浮现一丝冷笑意味很浓的笑容，只见薛文秋突然停了下来，悠悠的道：“对于这个问题，我想改革办公室的林锦鸿主任应该比较有言权，他以