作《孟子》、禁止学生议政等等，可谓是将文化专制、思想禁锢发挥到了极致！
但也正因如此，导致科举制度与官学教育体系开始逐渐僵化，很多官学士子一味埋头苦读经书，钻研八股文章，却不讲究实际学问，不锻炼处事能力，让朝廷选拔出了大量不具备实际执政能力的地方官员。
随之兴起的便是反对僵化腐败之官学机制的士大夫们，自行成立书院来讽喻朝政，针砭时弊，警惕自身，因此渐渐成为了思想舆论和政治活动场所。
时至今日，书院在大明境内已经发展得有模有样，虽未到达鼎盛时期，却也能左右一时之舆论。
比如“桃李满天下”的教育大家湛若水，一生以兴办学校、传播儒学为己任，在全国各地创办书院近四十所，弟子多达数千人，遍布大江南北，极大地促进了心学的发展与繁荣。
而朱厚可是知道的清清楚楚，大明书院发展到达鼎盛时期有一个明显的标志:一个书院被修复并且广收门徒之时！
这个书院，名为东林书院！
而东林书院也不负众望，汇聚培育出了一批鼎鼎大名的人物，东林党！
这批没有政治远见、缺乏治国才能，却擅长好同恶异、党同伐异的士大夫，这群操控着明末天下舆论党同伐异的"清流”，这帮本身就是江浙商人和地主豪强的利益代表者，用他们的愚昧、无知、贪婪与无能亲手将大明帝国送入深渊，将大明河山拱手送与建奴！
“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心！”
“呵呵，还真是‘忧国忧民’啊！”
朱厚嘴角泛起冷意，低声喃喃道。
片刻之后，湛若水与吕柟一前一后地走进了御书房，二人面色皆不太好看。
二人也能明白圣天子故意让他二人执掌教育部的真正用意，是为了防止某派学说势力太大，以至于形成尾大不掉之势，比如先前的程朱理学！
但毕竟二人理念不合，所谓“道不同，不相为谋”，这让二人如何能够平心静气地一同共事？
朱厚苦笑着摇了摇头，出言道:“两位爱卿皆是国家栋梁，又同为知名大儒，为何不能研讨圣贤经义，何必跟稚子一般置气呢？”
湛若水仰起了高傲的头颅，不悦道:“吕大人学究天人，老夫自问才疏学浅，不配与吕大人共事！”
吕柟梗着脖子答道:“道不同，不相为谋！”
看来让这二人共同执掌教育部是一个极大的败笔啊！